甘肃省学生计算机基础调查报告

本人自2016年6月返回甘肃省省会兰州市以来，即前往兰州理工大学工作。9月-11月间，本人因故代理了大一新生四个班的《大学计算机基础与C语言程序设计基础》课程。在计算机学科中，此乃相对简单的入门课程，我本着既然接手就要做好的原则，课程期间准备了比较丰富的内容和全新的互动课件（详见本人前段时间发的博客大学计算机基础和C语言程序设计）。

不过在实际上课过程中，发生了很多我之前没有预计到的问题。例如，在上机实验课程过程中，我默认“复制粘贴”这样的基本操作大家都会，但实际情况是有15%的学生根本不知道复制粘贴为何物——这大大出乎了我的意料。如果说11年前我刚读本科的时代，碍于当时经济发展水平，有部分大学新生没有任何计算机使用经验还能理解，但是在2016年中国互联网用户已达7.21亿的时代，还有这么多学生缺乏计算机使用的基本常识，这就完全超出我的预计了。亦或者说，这是长期生活在一线城市的我，对中国社会实际情况不了解所造成的错误。

为了了解实际情况，我做了一个问卷调查。现在做问卷调查已经非常容易了，使用在线工具如问卷星、百度问卷调研、腾讯问卷等工具，就可以快速制作调研模板。学生使用手机就能回答问卷，统计结果可以直接用可视化的形式来呈现，可谓是数据可视化学以致用的典型场景。调研对象都是我校普通工科大一学生，我最后共收集有效问卷130封，以下公布统计结果：

1：您现在是否拥有完全属于自己的个人电脑？（台式机，或者笔记本等可以用于工作学习的计算机）

只有大约1/4的大一学生拥有个人电脑，这比较符合我的估计，因为毕竟调研对象不是计算机专业的学生，只有少部分学生有电脑是正常的。与之相对的，是几乎所有学生都有智能手机，否则他们也就无法填写这个问卷了。正是这样的形势，令面向大众的软件开发中，移动端处于优先地位。

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2. 您的家里，是否拥有个人电脑？

如果说只有1/4的大一学生拥有个人电脑，还算符合我的预期，那么只有36%的学生家庭里有电脑，就大大出乎我的意料了。按我个人的经验，中学时代我的同龄人家庭里都普及了电脑，怎么现在还会有这么多人的家庭里没有电脑呢？这令我产生了疑问。

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第3题：你是否有过拆开计算机，查看其部件的经验？（例如打开机箱给风扇清灰这样的操作）

既然大多数人都没有电脑，那就更别提拆解计算机这么复杂的事情了。

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第4题：你有使用网络支付工具（网银、支付宝、微信支付等）的经验吗？

虽然电脑普及率很低，但是90%以上的人都是用过网络支付购工具！年轻人接受新事物的能力就是强，移动端的普及亦功不可没。

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第5题：你现在最常用的通讯软件是什么？

原本以为微信的百分比会高一些，但居然只有10%。最高的还是QQ。我个人认为这与大一学生的组织形式有关，每个班级都需要有自己的群来通知事情，而这个群必须有专门的管理人员（如班长）。QQ群能完美满足要求，而松散组织的微信群显然不适合这一点。至于其他选项干脆没有人用，充分反映了鹅厂在中国即时通讯软件的垄断地位。

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第6题：您常去的网络社区或社交网络有哪些？（多选）

这个问题的统计结果与全国范围的统计大致相同。西北地区的学生在使用社交网络方面并没有比东部学生落后。目前中国最火的社交网络/社区就是百度贴吧和微信朋友圈，其次是新浪微博，再次是QQ空间（在上表的“其他”中）。知乎强势崛起，人人网基本死透，天涯社区则面临着新鲜血液越来越少的问题。

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第7题：您玩电脑游戏吗？

没有电脑并不能挡住学生们玩电脑游戏的热情。依然有51%的人喜欢玩电脑游戏。另有27%的手机游戏玩家和21.5%非玩家。后来在更进一步的交叉分析中发现，省会城市的学生最喜欢玩电脑游戏，这个比例占50%以上。

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第8题：上大学前，你有使用office系列软件（word， excel）的经验吗？

只有不到一半的人有过office使用经验。据说甘肃省高中会考中有一项就是office操作的考试，但以甘肃省目前的信息化建设水平，考试也只能流于形式了。

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第9题：上大学之前， 你是否接触过编写程序？

在家庭PC拥有率只有36%的情况下，有18.46%的人接触过编程就已经是难能可贵了。现今在一线城市和省会城市的许多中学，都有编程类的计算机课程了。编程是驱动机器智能为人服务的重要形式。随着未来社会信息化程度的不断加深，这一数字想必会继续提高。

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第10题：C语言您觉得难学吗？

如图，对于80%的大一新生而言，C语言是一门困难的课程。本来程序语言的思维模式就与一般的语言模式差别很大，更何况大多数学生缺乏计算机使用经验，所以有1/3的学生连编程软件使用都有困难，也就不足为奇了。

第11题：你的家庭是所在地是？

此题其实是整个问卷的关键。从结果上可以看到兰州理工大学50%的生源都来自于农村，其次是三线城市及附近地县的居民，一二线城市的生源不到4%。其生源构成刚好与清华北大完全相反（清北生源一二线城市占不到6成，农村占不到1成）。

那么如今城乡在信息化水平上到底有何区别呢？这里我进行了交叉分析，其结果表明，农村生源个人PC拥有率是21%，家庭PC拥有率是18.84%，与之对应，城市生源的个人PC拥有率是35%，家庭PC拥有率为53%。这个统计结果说明了为什么整体家庭PC拥有率大大低于我的预期：因为超过一半的学生来自于农村，而PC在甘肃农村的普及率很低。与这一结果对应，其他与计算机使用经验相关的统计项目，例如office的使用经验、接触编程的情况等，城市生源的平均指标都要比农村生源高出一倍左右。

记得在外网看到过一个帖子，一群老外讨论中国，很多在中国呆了几年的老外常表示自己了解中国，但是帖子里的中国人却没人敢说自己很了解中国。看来还是中国人了解中国啊。因为中国是在太大了，差异性如此显著，所以以己度人常常要犯错误。我长期居住在省会兰州，从小玩电脑玩到大，电脑基础不用说也是相当好的，身边的朋友也基本是这个情况。虽然对甘肃比北京落后的情况有所耳闻，但实际上在我这个阶层是感受不明显的，只有投身于具体工作才能体会中西部差距之大。记得3年半前，我曾接过前端设计的私活，是给一个面向北京中小学生的教学辅助类软件设计界面，包含收发作业、习题练习等功能，该软件完全是ipad应用。当时我问leader，“使用这个软件的学校难道要给每个学生配一台ipad吗？” leader表示这是当然，北京市教委资金充足，给辖区所属中小学拨款购置ipad实乃小菜一碟。与首都北京相比，作为省会的兰州在信息化教育水平只能勉强跟上，但是周围地县就差太多了。

改革开放已经三十多年了，像改革开放初期那样，在一代人的时间里实现大规模阶层流动的时代已经结束。清华北大生源比例的变化已经清晰地向我们表达了这一事实。未来阶层的流动，可能就像英国那样，需要好几代人付出努力。像兰州理工大学这样的二本类高校，肩负着农村青年上升通道的重担。未来计算机是每个人必须的技能。目前甘肃农村的信息化水平短板，也许意味着计算机类课程应该更注重基础方面的补足。